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美高双语学校教室照明控制

  • 发布时间:2014-07-31

【概要描述】美高双语学校教室照明控制 学校照明主要照明区域集中在教室和老师办公室两个主要区域内。教室要保证学生不用眼疲劳,照度要求必须在300Lx以上,显色性85以上。    一般提到学校照明,大家想到的要求和指标大都局限于教室照明。教室照明确实是占学校照明分量最大的一块,其照明需求要考虑健康、舒适,以及光源的性能问题,并兼顾自然采光。大部分的教室中,视觉任务的种类主要是课桌与黑板的读与写。教室照明是为了给教

美高双语学校教室照明控制

【概要描述】美高双语学校教室照明控制 学校照明主要照明区域集中在教室和老师办公室两个主要区域内。教室要保证学生不用眼疲劳,照度要求必须在300Lx以上,显色性85以上。    一般提到学校照明,大家想到的要求和指标大都局限于教室照明。教室照明确实是占学校照明分量最大的一块,其照明需求要考虑健康、舒适,以及光源的性能问题,并兼顾自然采光。大部分的教室中,视觉任务的种类主要是课桌与黑板的读与写。教室照明是为了给教

  • 分类:国内客户案例
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  • 发布时间:2014-07-31 08:42
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美高双语学校教室照明控制

 

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学校照明主要照明区域集中在教室和老师办公室两个主要区域内。

教室要保证学生不用眼疲劳,照度要求必须在300Lx以上,显色性85以上。

    一般提到学校照明,大家想到的要求和指标大都局限于教室照明。教室照明确实是占学校照明分量最大的一块,其照明需求要考虑健康、舒适,以及光源的性能问题,并兼顾自然采光。大部分的教室中,视觉任务的种类主要是课桌与黑板的读与写。教室照明是为了给教师和学生创造一个好的教学环境。对教师,要使他们在上课时感到轻松,保证好的教学效果;对学生,要使他们能集中注意力,降低视觉疲劳,提高学习效率。教室照明除了像一般的办公室等室内照明一样需要考虑在桌面上的照度(国标中有着明确的规定)之外,需要特别注意的是黑板照明。由于黑板是垂直安装的,只有顶棚的一般照明是不够的,并且由于黑板的表面是深色的,因此需要加上特殊照明来增加黑板上的照度。
    功能:教室照明需求要考虑健康、舒适,以及光源的性能问题,并兼顾自然采光;黑板照明要求:1.为使学生能容易看清黑板,要尽量消除黑板产生的光幕反射;2.学生不会受到黑板照明灯具的直射光的照射;3.黑板灯具照射黑板时,上课教师不受直射眩光的干扰;4.黑板上垂直照度要高,而且均匀度要好。
    项目特点:
以白天上课为主的学校,其照明光源应以自然采光为主,而人工照明只是为了补充教室内照度不足的部分,使照度分布均匀。照度要求必须在300LX以上,显色性85以上。晚上教学的学生,应创造良好的照明环境,布置足够的照明设备,达到教学照度标准:白炽灯应在75LX以上,荧光灯在150LX以上。低于以上照度,视觉疲劳就会加强。教室应以荧光灯照明为主,采用直接照明方式。荧光灯具的布置应与黑板成直角排列。灯排之间距不应大于灯具的最大允许距高比。
    黑板照明的照度值应高于教室一般照明,而且必须采用专用灯具照射。照射黑板所直射出来的光不应进入学生眼内,学生和教师不应受到黑板反射眩光的干扰。黑板照明灯具应装在教师水平视线48度仰角以上。
经历了各种学校建筑照明的各种理念的变迁之后(最早是全部使用自然光,之后是完全的人工照明),现今的学校照明已不单单重视学生身体的健康,另外还注重人体工学、环境心理等方面。教室的照明注重保护学生视力、满足视觉舒适、视觉功效和视觉舒适的要求,希望创造一个高满意度的光环境。学校环境的大部分使用者都是未发育成熟的孩子们,而且这些使用者在校时间长,学校的照明不单单影响了他们学习的过程,同时,其整体环境也将影响到他们的心理和生理的状态。
    由于学校建筑受窗户位置和昼光变化的限制,有一些房间靠近窗户的区域,光线过于充足,而远离窗户的地方光线过少。另外,光线从没有任何遮蔽的窗户和天窗直接照入室内的时候,要消除严重的直接眩光;再者,如果室内被照亮,而靠近窗户的墙壁没有亮,眩光就更加刺眼。而太阳光束在部分的工作区域投下阴影时,强烈的高亮比也会让人难以忍受。因此大多数情况下,是要通过顶棚和墙壁的多次反射来让光线成为漫射光。因此,颜色或涂料的质地成了获取更多优质光线的砝码。在建筑物的里外都使用淡颜色,可以让光线更多更深入的反射到房间深处,浅色的屋顶可以极大地增强高侧窗获得光线的数量。室内的浅淡颜色和漫射的涂料,让光线更柔和,并减少阴影眩光和过高的亮度比。顶棚应当是反射率最高的地方,侧墙内墙次之,教室课桌椅和地板则不是那么重要。
    学校照明一个日渐被重视的议题是照明控制系统的使用。它通常被用于暴风雨天气或者阴天,有些学校也在夜间使用,因此人工光是相当必要的。当天然光充足的时候,当然可以将照明系统都关掉以节约能源。但情况通常如此:阴天,人们毫不犹豫地打开照明;然后天晴了,不再需要照明时,人们很少将它关掉。因为同时拥有天然光和人工光时,获得的亮度提高了一倍,但在高亮度的情况人眼很少留意到这差距,眼睛对于较高的照度,很快就适应了,因此安装自动控制系统是很必要的。
另外,控制系统也是联系昼光照明与人工照明的桥梁。在进深较大的空间,靠近窗户的区域能获得较多的自然光,这时的回路控制可以令靠窗部分的灯具关闭,而离窗较远的部分开灯,从而令整体的照度较为均匀。越来越普遍的使用投影仪条件下的教室照明。早期一般只在阶梯教室中使用投影仪,由于顶棚结构的关系,通常采用平行于黑板的荧光灯灯带照明,这样可以减少眩光,照明效果较好。同时在讲台上安装控制台,以使讲演者能控制各组照明灯具的开启或关闭,并进行调光的控制及自动投影系统的控制。但是随着投影仪在教学中的使用越来越普遍,普通教室就需要考虑一般照明与使用投影仪演示情况下的照明两种场景的不同照明需求。不单单是要通过照明控制系统来分场景切换,使用的照明设备也要能够兼顾这两种不同的需求。
总之,学校照明除了一般教室照明所需要考虑的数量指标,还需要兼顾不同时期学生的生理和心理需要所必需的照明质量要求,综合使用电气照明和天然采光。

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